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部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》课件及同步训练

发布时间:2021-09-23 00:43 作者:LOL外围专业的竞猜平台 点击: 【 字体:

本文摘要:知识点一、我会认组词措cuò(措施、手忙脚乱)混hùn(混沌、杂乱、混淆)项xiàng(项目、一项、项链)熄xī(熄灯、熄火、熄灭)塌tā(坍毁、塌陷、死心塌地)杀shā(杀掉、杀死、被杀)颂sòng(歌颂、赞美、千古歌颂)绩jì(结果、功劳、劳苦功高)二、多音字隆:lōng(黑咕隆咚)lóng(隆冬)创:chuàng(创业)chuāng(创伤)挣:zhēng(挣扎)zhèng(挣脱)扎:zhá(挣扎) zhā(扎针)zā(扎辫子)三、近义词缔造——建立 幸福——快乐 燃烧

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知识点一、我会认组词措cuò(措施、手忙脚乱)混hùn(混沌、杂乱、混淆)项xiàng(项目、一项、项链)熄xī(熄灯、熄火、熄灭)塌tā(坍毁、塌陷、死心塌地)杀shā(杀掉、杀死、被杀)颂sòng(歌颂、赞美、千古歌颂)绩jì(结果、功劳、劳苦功高)二、多音字隆:lōng(黑咕隆咚)lóng(隆冬)创:chuàng(创业)chuāng(创伤)挣:zhēng(挣扎)zhèng(挣脱)扎:zhá(挣扎) zhā(扎针)zā(扎辫子)三、近义词缔造——建立 幸福——快乐 燃烧——焚烧连忙——马上 危险——危急 寻找——寻觅 传说——听说四、反义词缔造——扑灭 燃烧——熄灭 惆怅——兴奋 危险——宁静 欢声笑语——唉声叹气五、明白词语窟窿:洞,小孔。山冈:不高的山。

熊熊大火:形容火势很是旺盛。围困:团团围住,使处于逆境。塌下:倒,下陷。挣扎:用力支撑。

熄灭:停止燃烧。危险:遭到损害或失败的可能性。

冶炼:用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用身分提取出来。传说:群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。六、句子剖析1.女娲惆怅极了。

她连忙去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。

从“连忙,求”等词中进一步体会女娲焦虑、惆怅的心情。2.于是,她又找哇找哇,终于在一眼清清的泉水中找到了。女娲不辞辛劳地找五彩石,她是一个不怕危险、甘于奉献的人。七、问题归纳1.读课文,想一想课文写了什么?这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。

2.女娲为受难的人们做了哪几件事?其中哪件事写得最详细?求雨灭火、造船救人和炼五色石补天(最详细)3.默读课文,说说故事的起因、经由和效果。答:起因:天塌地裂,人类被困于水火之中。经由:女娲求雨神来灭天火,又造船救出洪水中的人们,然后决议把天补上。

她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体,朝天空的大黑窟窿一泼。效果:大窟窿被补好了。4.不周山被撞断后,对人类造成了什么影响?洪水从地下喷涌而出,种种野兽也从山林里跑出来践踏糟踏人类。人们手忙脚乱,四处奔逃,整个世界陷入了一片杂乱和恐怖之中。

5.你能说出女娲是怎样的人吗?不怕危险、不怕难题、勇敢善良、无私奉献的女神。八、课文分段第一部门(1-2):讲述了水神共工怒触不周山,人类遭遇灾难,处在水深火热之中,这是故事的起因。

第二部门(3-4):讲述了女娲修补天地的历程,她寻找彩石、炼石补天、杀龟撑天、杀死黑龙、堵塞洪水,这是故事的经由。第三部门(5):讲述了天和地恢复了平静,人类重获新生,人们世世代代纪念着女娲,歌颂她的伟大功劳,这是故事的效果。九、课文主题本文通过讲述女娲为了拯救人类,冒着生命危险,克服重重难题终于把天补好的故事,赞扬了女娲不怕危险和难题、甘于奉献的精神,表达了古代庖感人民期盼幸福生活的优美愿望,同时也体现出古代庖感人民富厚的想象力。

十、知识拓展:出自神话故事的成语:夸父逐日 精卫填海 叶公好龙点石成金 牛郎织女 愚公移山 表现恐慌的词语:手忙脚乱 大惊失色 心惊胆战 魂不附体 六神无主 惊弓之鸟 心惊肉跳 闻风丧胆 望而生畏 惊魂未定 手忙脚乱 毛骨悚然关于奉献的诗句:1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。2.欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。3.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。4.零完工泥碾作尘,只有香如故。

5.落红不是无情物,化作春泥更护花。课文解读课本分析《女娲补天》是一篇略读课文,讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们,让人类重新过上幸福生活,先捡五色石头燃火熔炼,用石浆补晴天上的大窟窿,斩断大乌龟的四条腿撑起天空,接着杀死黑龙,使野兽不再践踏糟踏人类,最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。塑造了勇敢顽强、智慧醒目、甘于奉献的女娲形象。女娲是远古时期中华女性先祖形象在创世神话中的生动写照。

课文结构完整,条理清晰。水神在与火神的打架中惨败,因羞恼撞断了不周山,于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没,人们处在水深火热之中,这是故事的起因;故事的经由是女娲修补天地的历程,她寻找石头、炼石补天、断龟足撑天,又杀死黑龙、烧芦苇堵地缝;故事的效果是天和地恢复了平静,人类获得了新生。课文主要通过女娲的详细行动来体现她优美的品质。

当看到人们因为天塌地裂而手忙脚乱、四处奔逃时,女娲下刻意要把天和地修补起来,于是开始了一项庞大而又艰难的事情,体现了她拯救人类的强大刻意和善良品质。女娲先捡来五种颜色的石头,燃起神火熔炼,用炼成的石浆把天补好,“捡来、燃起、炼成、补好”一步一步的做法,展示了女娲不怕难题、顽强醒目的形象;她担忧天再塌下来,又系了大乌龟,斩下乌龟的四条腿把天空撑起来,突显了女娲的智慧和坚决;接着杀死黑龙,最后把芦苇烧成灰堵住地缝,体现了女娲的勇敢和智慧,颂扬了她不怕危险、甘于奉献的精神。课文情节生动,充满了神奇的想象。水神共工一撞不周山就天塌地裂,女娲用神火炼成的石浆能补晴天,斩下大乌龟的四条腿能撑起天空等内容,让人以为无比神奇。

课文运用了极具夸张的语言,写不周山被共工一撞,“天上马上露出一个大窟窿,地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟……";写女娲为了让补好的天不再塌下来,把斩下的大乌龟的四条“竖立在大地的四方,把人类头顶上的天空撑起来”,突出了她的神力;写女娲为了堵住地缝,把“芦苇烧成灰,撒到水中,芦灰越积越厚,把喷涌洪水的地缝也堵住了”,寥寥数语,体现了女娲的特殊气力,使故事更具神奇色彩。课文插图描绘了女飞翔在绕的祥云中,手捧石浆补天的情景,充实展示了女娲漂亮善良、勇敢坚定的形象。同步训练1同步训练2一、我会在括号里填上恰当的词语。

(  )的生活 (  )的深沟  (  )的事情(  )的石浆  (  )的功劳  (  )的云霞二、我要把关联词送回句子中。因为……所以…… 虽然……可是…… 如果……就……1.( )天火被雨神熄灭了,( )天上的大窟窿还在喷火。

2.( )收集到五色石头,( )可以补天。3.( )女娲补好了天上的窟窿,( )人们又过上了幸福的生活。

三、课文整体梳理。1.《女娲补天》是一篇( ) ,女娲不忍人类受灾,于是炼出( ) 补晴天空。课文重点写( )这件事。

2.读了《女娲补天》,我以为女娲是一个( )的人,我是从文中( )和( )这两件事中感受到的。3.《女娲补天》的故事( ),赞扬了女娲( )。A.告诉我们五彩云霞的来源 B.是个神话,是昔人想象出来的 C.机智巧妙、心地善良的品质 D.不怕危险、甘于奉献的精神 四、请你试着把女娲补天的故事给爸爸妈妈讲一讲吧,注意把女娲杀黑龙的故事讲详细哦!参考谜底:一、快乐  黑黝黝  艰难  黏稠  伟大  绚丽二、1.虽然……可是…… 2.如果……就…… 3.因为……所以…… 三、1.神话故事 五色石头 补天 2. 不怕危险、甘于奉献;造船救人、寻石补天3.B D四、 略。


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